La figura de la Educadora Social

Educadora Social del IES Cañada Real:

Ana I. Fdez. Laso

 

Es necesario pedir cita previa para entrevistas personales. Pueden hacerlo llamando al teléfono del centro.

Objetivos:

  1. Desarrollar un clima positivo de convivencia y cohesión social que permita el desarrollo equilibrado de la personalidad del alumnado desde el respeto a la diversidad cultural, social, religiosa y de género, promoviendo la inclusión.
  1. Controlar y fomentar la asistencia regular de todo el alumnado al centro educativo menor de 16 años, mediante actuaciones de prevención, control y seguimiento con el alumnado y su entorno familiar y social, en colaboración con otras instituciones.
  1. Intervenir personalmente con el alumnado que presente problemática significativa asociada a situaciones de exclusión social o cultural, por alteración de la convivencia o inadaptación.

 

Coordinación (Interna/Externa)

El proceso educativo requiere que los agentes implicados trabajen en estrecha colaboración para la consecución de los objetivos propuestos.

Coordinación Interna:

La Educadora social depende directamente del Equipo Directivo con el que mantendrá al menos una reunión semanal para coordinar las actuaciones que se realicen en el centro. Solo de esta forma se puede obtener y ofrecer las informaciones necesarias para realizar el trabajo de una forma coordinada y eficiente.  Durante este curso esta reunión se realizará los miércoles a 4ª hora.

Jefatura Adjunta de Estudios: Coordinación y traspaso de información permanente, especialmente en cuanto a convivencia y  absentismo se refiere. Todos los jefes/as de estudios están presentes en la reunión de los miércoles para agilizar este proceso.

Departamento de Orientación, se establece una reunión semanal de coordinación con el orientador  para la realización de las siguientes tareas: intervención y seguimiento conjunto de los casos que lo requieran, coordinación de colaboración con entidades, búsqueda de recursos, materiales, etc. Esta reunión se realizará los viernes a 5ª hora. Además la Educadora Social asistirá a las reuniones del departamento los jueves a 2ª hora.

Del mismo modo, se mantendrá una reunión semanal de coordinación con el equipo de docentes que llevan las tutorías, el orientador del centro y el jefe/a de estudios adjunto correspondiente. Serán cuatro reuniones semanales en las que se pretende contribuir a la mejora del Plan de Acción Tutorial, realizar el seguimiento del absentismo y obtener e intercambiar información sobre distintas cuestiones y progresos referentes al alumnado.

Durante el presente curso, como norma general no se asistirá a la reunión de la Comisión de Coordinación Pedagógica que se realiza quincenalmente salvo solicitud expresa de cualquiera de sus miembros.

Participando en las reuniones del claustro y juntas de evaluación.

Coordinación con Instituciones Externas:

  • Ayuntamientos
  • Centros de Salud
  • Servicios Sociales
  • Fuerzas del Orden
  • Centro de la Mujer
  • Programa de Prevención e Intervención en Violencia en el Ámbito Familiar
  • Programa de Prevención e Intervención en Abuso Sexual Infantil
  • Mediación Familiar
  • Fiscalía de Menores
  • Equipos Seguimiento en Medio Abierto
  • DIAM
  • Salud Mental, Toledo y Móstoles
  • Gabinetes psicopedagógicos de la zona
  • ONGs y Asociaciones locales
  • Red PYC: Proyecto de Participación y Colaboración Social de la zona centro-norte de Toledo.
  • COE: Coordinación de Orientación de Zona.

PROGRAMAS Y ÁMBITOS DE TRABAJO DE LA EDUCADORA SOCIAL

 

1 Programa de control y seguimiento del absentismo escolar

De los estudiantes  menores de 16 años que serán derivadas/os por el profesorado cuando requieran de la intervención de la Educadora Social.

2 Programa para la gestión y mejora de  la convivencia.

Actuaciones:

  • Intervención con alumnado con problemática en su entorno.
  • Mediación e intervención para la resolución positiva de conflictos.
  • Mediación en intervención con familias cuyo nivel de participación en el entorno educativo es susceptible de mejora.
  • Participación en el Plan de Acción Tutorial.
  • Colaboración con el Plan de Actividades Extracurriculares y Complementarias.
  • Colaboración y dinamización del Parlamento de Estudiantes
  • Mediación entre Iguales. Consta de dos proyectos. Uno dirigido a la formación voluntaria de estudiantes de 3º 4º de la ESO. Se realizarán sesiones de formación en horario lectivo con periodicidad quincenal. El segundo programa es el de actuación. El alumnado formado durante el curso anterior mediará en horario lectivo, preferentemente durante los recreos, en el despacho de educación social, dirigiéndose especialmente a los conflictos que puedan surgir con los estudiantes del primer ciclo de la ESO.
  • Proyecto de Participación en el Programa de Rehabilitación y Utilización de Pueblos Abandonados.

Atención a la diversidad y al alumnado con problemática en su entorno.

Objetivo:

Se pretende ofrecer una atención socioeducativa individualizada aunque siempre que sea posible re realizará en el grupo aula.

 

Actuaciones:

  • Facilitar los procesos de comunicación entre los diferentes implicados. Fundamentalmente, fomento de la comunicación con la familia y con los recursos de la zona.
  • Gestión de acuerdos entre familia y estudiantes o entre centro educativo y estudiantes.
  • Entrenamiento en habilidades sociales, y desarrollo de sesiones específicas dentro del Plan de Acción Tutorial en el aula.
  • Seguimiento de la situación, en coordinación con el profesorado (fundamentalmente con tutores/as).
  • Búsqueda de apoyos externos y coordinación con los mismos.
  • Promoción de sistemas de ayuda entre iguales.
  • Seguimientos e intervención en los grupos de EBO y TVA semanalmente.

 

Programa de Interculturalidad

Objetivos:

  • Mejorar la convivencia en el centro.
  • Reconocer la diversidad cultural como enriquecimiento en el aprendizaje y no como dificultad.
  • Fomentar la participación de los colectivos minoritarios de origen extranjero.

 

Actuaciones:

  • Colaboración con el Plan de Acción Tutorial
  • Proyecto para la participación en el Programa Educativo de Pueblos Abandonados.
  • Siempre sujeto a la disponibilidad del centro y a la participación e iniciativa del grupo de participantes en el proyecto de Mediación, cabría la posibilidad de realizar una actividad de esta temática para la semana cultural que se celebrará, probablemente, en marzo.

 

Programa de Igualdad

Objetivo:

  • Fomentar la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.
  • Prevención de la violencia machista.

 

Actuaciones:

  • Realización de talleres de sensibilización sobre Igualdad en todos los grupos del centro que sea posible. Normalmente programados en el PAT para 1º y 3º cursos de todos los niveles del centro (ESO, FPB, FP, Bachilleratos).
  • Realización de talleres de Prevención de la Violencia de Género. Programados en principio para todos los 2º cursos (ESO, FP, Bachilleratos) y 4º ESO.
  • Contacto, asesoramiento y derivación al Centro de la Mujer de Camarena. Solicitud de materiales e información sobre campañas de sensibilización y participación si se da el caso.

 

 El Plan de Acción Tutorial.

 Objetivos:

  • Contribuir a una educación integral del alumnado.
  • Potenciar las relaciones entre iguales y contribuir a la mejora de las relaciones
  • Interpersonales.

Actuaciones:

  • Intercambio de información respecto a los estudiantes, estableciendo cauces de comunicación con el profesorado tutor.
  • Detectar necesidades y prevenir posibles situaciones de riesgo.
  • Sesiones de igualdad de género.
  • Sesiones de prevención de la violencia de género.
  • Asesoramiento, facilitación de materiales e intervención en tutorías cuando se requiera.
  • Colaboración y dinamización del Parlamento de Estudiantes.

 

Plan de Mejora para el Éxito Escolar.

 Coordinación con los centros de educación primaria con el objetivo de conseguir una mejora en el traspaso de información y en la continuidad del proceso pedagógico, con especial atención a los casos intervenidos en primaria por Protocolo de Absentismo o seguimiento familiar por los recursos sociales.

Participación en charlas y talleres con los CEIP de la zona que lo demanden.

Participación en el COE de la zona de Torrijos.

Instrucciones de 1 de septiembre de 2003 de la Dirección General de Coordinación y Enseñanzas Universitarias por las que se define el plan de actuación de los educadores y las educadoras sociales en los Institutos de Educación Secundaria en el marco del Plan para la mejora de la Educación Secundaria Obligatoria en Castilla- La Mancha en el curso 2003-2004 y 2004-2005 (ESTRACTO).